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  • 校园学习的氛围浓厚
    学校物质文化建设通过有形具体的东西，通过每一个实体之间的结合，反应出学校教育价值观念。学校组织的社团活动、竞技比赛，举办跑步比赛、春游郊游、博物参观等等，体现出人才培养的优化环�
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  • 校园建设规划的理念创新
    以人为本，不仅是科学发展观的本质和核心，也是学校校园文化建设的基础和根本。当前一些学校在校园文化建设中存在着重硬件投入、搞形象工程，轻软件培育、忽视品格塑造的现象，其实不利于真�
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  • 对多元文化成果的整合之中
    校园文化建设不仅以人为本，注重人文精神，也是绿色校园建设不可或缺的部分，要体现安全环保、节能减排、美化绿化的现代社会责任感，比如各种安全教育、环境意识、节水节电身边小事，热爱大�
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  • 加强校园文化建设底蕴
    校园文化的引导功能是把师生指引到学校所确定的目标上来。具体意义是指在学校发展历史和社会需求的条件下，师生们把事业心和成功欲转化成为具体的奋斗目标、人生追求和道德准则，然后形成精
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  • 艺术文化建构的基本形式
    育人有多种途径，如教书育人、服务育人、管理育人等，而环境具备文化因素后，就自然产生出育人功能，即环境育人。具体地说，一所学校如果具备优雅的学习环境、良好的学习氛围、纯正的校风学�
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  • 直接服务于人的全面发展
    文化是人类社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。从这一定义看，文化有二层含义，一是生产物质与精神的能力，一是已经创造出的物质与精神财富的总和。�
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  • 校园文化的影响目标
    学校不仅是学生汲取知识的地方，更是培养学生人生观、世界观、价值观的重要场所。校园文化是学校的一-种“教育场”，是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括学校的传统、校
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  • 校园文化的形象教材
    学校环境文化是学校文化的重要组成部分，属于学校文化的子文化。它是学校物质环境和精神环境所构成的潜在的育人存在方式。学校环境文化包括静态的物质环境文化和动态的人文环境文化。静态的�
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