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色彩来源于自然，集合于生活，显现于历史。学校倾心的色彩构成了该校的标志及文化基调，它延续了学校的文脉和内在意蕴，增强了学生对学习环境的心理认同感。色彩是学校的名片，其本身也是优雅文明生活的体现。

    校园文化色彩设计受到自然环境、地域文化、时代审美等多方面的影响，同时也影响着儿童的身心健康。

 校园文化中的色彩使用不仅需要提供儿童可视化兴趣，保护儿童视力，而且能提升或改善儿童学习、纪律和行为，从而为儿童健康成长提供最有效的帮助。

     当我们探讨校园文化空间中的色彩时，需要重视色彩选择的功能性问题，而不仅仅立足于艺术。

建筑内部空间

     儿童从幼儿园到小学基本上都是天性外向的，暖色调和鲜艳的色彩方案适合这一趋势。浅橙色、暖黄色、浅橙黄色和珊瑚色等可以减少儿童的压力、紧张和焦虑。儿童需要色相、明度和彩度的变化，这些将会较少儿童单调、枯燥的室内体验。

高年级学生的学习空间则可用冷色调，其创造出的软环境具有向心作用，能够通过提供一种辅助效果强化注意力。侧墙和后墙可以是米色、砂岩色或者浅黄褐色，黑板墙面色彩可以是中绿色或蓝色（可放松学生的用眼，并与黑板等形成有效的对比，使儿童向前的注意力集中）。

     图书馆/阅读室利用暖色调如浅绿色和明亮的空间，可以创造出一种强化安静和集中注意力的空间辅助效果。
较多的色彩可以应用于走廊、楼梯等通道。色彩方案应该足够又吸引力，并且展示学校与众不同的个性。较多的色彩可以应用于走廊、楼梯等通道。色彩方案应该足够又吸引力，并且展示学校与众不同的个性。针对多层学校建筑每一个走道都可以应用不同的色彩。

     餐厅的色彩相对于其他空间更为鲜艳些，但也不应过于强烈。此外，在音乐教室、展演厅、餐厅和体育馆等较大型的室内空间使用较浅的暖色调或者中性色彩有助于避免空间压迫对儿童的影响。