校园文化并不是绝大部分数老师和校长熟悉的简单的校园环境预设，而是一种软文化，竖立了这种软文化以后，校园环境是围绕这些个软文化来展开和实行的，而不是大家熟悉的校园预设。现实中绝大部分算术校非常愿意在校园环境这些个看得见摸得着的上面花钱，却很少愿意把钱投在软文化的建设实行上。举个简单的例子，麦当劳不过是卖汉堡、薯条和可乐，但麦当劳对快乐文化的营造却非常用心，职员经常带着小朋友一块儿唱唱跳跳，还会给过生辰的小朋友戴上生辰帽等等，这些个软文化的力量远远超过了店面的装修。店面的装修和干净是一个餐饮店最基本的要求罢了，而软文化的刻画却是大多数餐饮店所不具有的。

    学校应将教风、学风、校风、校训上墙，写于学校醒目的位置。名人画像、名人雕塑、学校标志性雕塑和励志性名言警句挂于校园适当的位置，时刻督促学生去看看大师们用怎样的思维方法去观察、认识世界，让学生从这些名人身上吸取丰富的养料。建设优美、文明、整洁、有序的校园环境,营造浓郁的校园文化氛围,实现人文环境和自然环境的有机统一。

    现今社会是一个文化多元化的社会，国家支持百家争鸣、百花齐放。文化成为国家、学校、企业的重要战略，那么校园文化如何与传统文化进行结合？传统文化是历史积累沉淀的产物，传统有着与当今社会不一样的场景和生活方式。传统是我们不忘初心，牢记使命，继承先辈的初衷，弘扬不畏艰苦，积极向上的精神。传统文化是先辈们智慧的精髓，代表着旧元素！校园文化本身就是随着时代科技先进的东西不断添加不断发展不断变化，校园文化代表着新元素！新旧元素的碰撞融合给我们迸发出更迷人的效果。旧元素是我们从无到有的根，新元素是我们发展上来的树干，没有了传统文化的积累沉淀，我们就像是无根漂泊的浮萍，没有传统文化的积累留存就没有当今的文明。

    校园文化是一种特殊的社会文化，一直备受学校教育者的关注，它是师生在一定的环境中创造出的具有校园特色的人文氛围、学习气氛和校园精神。在大家提倡共建和谐社会的今天，校园文化在建设和谐书香校园的过程中更能彰显其独特的魅力。一位哲人曾说：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境，”学校的校容校貌校园环境表现出一个学校精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源，应知道如何有效利用，提升学校的文化品位。校园文化建设应根据学校历史、特色、需求，结合现实情况去打造一个教育品牌，校园文化是一所学校综合实力的反映。校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，当学校经过长期的建构积淀成为学校精神，学校文化便进入了成熟期，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生持续地不断反思、不断超越。

    校园文化是师生成长发展的环境与内在动力。常常我们见到挂在墙上的“校风、教风、学风”或“校训”等标语口号。其实，学校的“三风”也好，“校训”也好，这些精神的东西，本质与外形都是文化的内容。“校风、教风、学风”或“校训”在一定意义上是学校、教师和学生成长发展的方式，又是一种动力，推动着学校、教师和学生的发展。因为它既是一种思想、理念的引导，又是一种约束与规范；既是一种追求的目标，又是已经形成的一种群体精神与作风。她是看不见的，她又是无处不在的。看不见的从师生的言行中、生活中体现，看得见的是通过标语、图片、艺术作品、环境建设等物化的呈现形态，让师生浸润、体验，并在工作与生活中表现和创造。

    针对这一特点，教育主管部门、学校可采取多渠道筹措经费、重点建设等措施，切实加强校园文化建设。可将校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，并积极动员社会人员、团体参与，筹措资金，确保校园文化建设各项工作顺利开展。同时，充分抓住近年来合格学校建设、薄弱学校改造、班班通等教育工程实施契机，积极争资上项，优化校园环境，改善办学条件，构建符合学校办学理念、宗旨的特色校园文化。

    企事业一线是培养学生技术应用能力和综合职业素质的最好场所。在课堂知识学习和校内实习实训的基础上，在企事业单位经历实际的生产、经营、服务、生活等实践，能提高学生诸多素质，如敬业精神、责任心、质量意识、服务态度、合作能力、独立工作能力、团队精神、挫折承受能力等职业素质，使学生的人文精神及身心健康范畴的职业素质在企业一线工作中的反复磨练和熏陶中逐步养成。

    文化是一种渗透，是一种融入，是一种熏陶，是一种引领。因此，校园文化建设要以顶层设计的方式，重视办学理念的引领作用，发挥学校环境的教育功能，既要注重具有直观性特点的物质文化建设，“优化，美化”环境，使教育教学环境起到以声悦耳、以形悦目、以情悦心的作用，又要注重校园文化的教育功能作用，开发丰富多样的校本课程，营造团结和谐的教育生态，更要注重校园精神的形成，它能凝聚人心、凝聚力量，促进学校走向健康。因此，校园文化建设必须在“化”上下功夫。寓教育于无形，处处体现慢慢浸润的人文之情。