校园文化以立体式、多样化的文化活动为载体，激发学生的兴趣智力潜能、丰富学生的精神文化生活，集思想性、知识性、娱乐性于一体，有助于他们养成优雅的气质、健康的体魄、和谐的心态，既愉悦身心又健全人格。优秀校园文化对高校具有导航作用、凝聚作用、激励作用、“润滑剂”作用，有利于构建团结和谐的校园人际关系。这对于培育学校的团队精神、进取精神，增强学校的凝聚力、感召力，增强师生的幸福感具有重要意义。

    现今社会是一个文化多元化的社会，国家支持百家争鸣、百花齐放。文化成为国家、学校、企业的重要战略，那么校园文化如何与传统文化进行结合？传统文化是历史积累沉淀的产物，传统有着与当今社会不一样的场景和生活方式。传统是我们不忘初心，牢记使命，继承先辈的初衷，弘扬不畏艰苦，积极向上的精神。传统文化是先辈们智慧的精髓，代表着旧元素！校园文化本身就是随着时代科技先进的东西不断添加不断发展不断变化，校园文化代表着新元素！新旧元素的碰撞融合给我们迸发出更迷人的效果。

    学校文化建设是一种特别的学校文化形象展示，以学校内师生为主题，以学校整个环境为空间，通过结合教室育人、环境育人的方式，以环境文化、行为文化、精力文化为主要内容，打造一个以精神、文明为特色的文化环境。重视学校文化建设，是提升学校办学质量、宣传学校品牌文化和促进师生们全面发展的重要工程。而如何打造特色的校园文化环境呢，今天创艺享文化校园文化设计公司为您介绍。

    许多校园硬件设施环境有些薄弱，而现代化的硬件设施将极有利于辅助营造现代化的校园文化。策划创新现代化的硬件设施包括有校园形象墙设计、校园展厅展馆设计、校园文化墙设计、校园荣誉室设计，在校园文化建设中要多学习、多尝试、多总结、多探讨，将校园打造成印有时代烙印的当代校园。引领学校文化建设的过程本质上也就是引领师生员工实现“文化自觉”的过程，学校精神文化治校是学校管理的最高境界。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”我们有必要从学校精神文化入手，在办学理念上要体现“育人为本”。

    学校要始终坚持以人为本、促进人的全面和谐可持续发展的现代教育理念，尊重广大师生，从一切为了广大师生潜能的发挥为出发点，撑起广大师生生活、学习、发展、创新的空间。当前，特别紧迫的是要按照新课程的要求，改变许多学校办学中实际追求的“一切为了分数，一切为了升学率，为了学校的一切‘荣誉’”的现象，使“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这个喊了多年的口号真正得到落实，健全学生的人格、促进学生的可持续发展这一办学根本真正“入脑、入心”，得到贯彻落实。

    校园文化建设是一项系统工程，渗透于学校的教学、科研、管理及校园活动之中。充分重视发挥师生的主体作用，采取有力措施，调动广大师生全员、全程、全方位自主参与校园文化建设的积极性，让师生在主动参与中得到锻炼，提高文化修养及价值观念，实现师生和学样共同发展，共同提高，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

    要坚持以学生发展为本的理念，把文化育人作为校园文化建设的出发点和落脚点，用先进的校园文化培育人、愉悦人、塑造人和发展人，促进学生形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求高尚的精神境界，实现学生的全面发展。教育性原则。校园文化建设要突出文化的育人作用，使校园真正成为文化育人的摇篮，使学生通过文化的熏陶、文明风尚的感染、优良环境的陶冶，得到思想引导、性格培养、意志磨炼、心灵感应、观念认同、品格定型和精神升华。

    校园物质文化既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。学校应根据教育特点、区域特点、时代特点,吸纳精华，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。自然景观建设应该做到美化、绿化、亮化和净化。人文景观的创设，可以充分利用精美的雕饰、特色标志牌、人本化的警示语、优美的画廊等内涵丰富的文化宣传形式，营造浓厚的校园文化氛围，怡情励志，促进主动发展。广播站、校园网、校刊等文化阵地的开办则应坚持以学生为主体，充分发挥和尊重学生的创造性和主动性。文化阵地还要与社区、文化团体密切联系，充分利用高科技手段，拓展校园文化阵地，丰富校园文化内容。让学生充分感受现代化的学校给自己创设的优越文化氛围和学习环境，从而能够主动积极地投入到学习中，不断提高知识水平和实践、创新能力。

    学校的管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规划性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育氛围。如把校规、校训放在最显著的地方，黑板报内容定期更换，装贴名人画像及名言，建设校园文化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现让学校的每块墙壁都会说话。优雅、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。