校园文化作为一种文化形态，它所包含的内容是十分广泛的，它通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展起着较深的影响。校园文化多种多样，其主要形式：一是宣传教育，即以形势政策、爱国主义主旋律教育为主要内容的各种报告、讲座、媒体宣传等。

    建设校园文化的目的是用来消费的，这正像是一本书需要有读者阅读一样。一本书需要对自己的读者群进行定位，校园文化建设同样需要对自己的消费者进行定位。定位决定着校园文化建设的方向。定好位才能做到位。为了加强校园文化建设，培养学生情感，改善校园文化长廊文化设计，积极推进思想政治教育，许多学校充分利用走廊空间发挥各墙的教育功能。 思想道德教育、礼节礼仪、饮食文化和中国古典文化等。光彩夺目的笔墨、图画化的古典诗词、音响的智慧经典，都显示出教书育人的深刻意义。文化墙的建设不仅为学校增添了美丽的风景，而且充分发挥了校园的隐性教育功能，美化了教育环境，强化了学校环境的教育观念，使每堵墙都能说话，每个走廊都在教育人们。

    学校文化是学校师生们共同创建的文明、和谐和美的结果，它是由学校的物质文化、精神文化、行为文化所组成的，能够传播教育的思想，还能够美化校园环境，给师生们创造雅韵温馨的校园生活。校园文化建设能够让这所学校在不断发展中形成文明、勤劳、健康、向上的教育氛围，在环境文化中突出教育功能，突出学校文化特色，营造积极向上的教育环境，充满正能量，形成优良的校风、教风、学风，使学生在沉浸环境中陶冶情操，促进学生全面发展，培养基建不断优秀人才。

    当前中小学生渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化适应了他们精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我。学生置身于优美的校园环境中会感到心旷神怡而暂时逃离“神经紧张，甚至心烦意乱”的境地，在轻松的心境下，心窗打开，可增强进取心，从而自愿接受困难的挑战。丰富多彩的活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友，扩大胸怀；另一方面也使学生因沉浸在欢乐或业余爱好中，因注意力转移而冲淡和忘却不愉快的心理因素，从而促进学生健康心理的形成。

    文化建设是学校最高层面的建设，文化治校是学校管理的最高境界。美好的校园环境文化，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。在教育改革不断深化的今天，我们倡导学校这样的价值信条：“用明天的眼光办今天的叫教育”。我们用文化引领学校的各项建设，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品味，引领学校不断走向优秀、走向卓越、走向辉煌！ 在新区建设时，学校以校训为内涵指向，协调布局文化设施，使精神因素渐染其中，打造与文化价值内涵一致的“文化校园”。使整个校园现代而不失典雅，大气兼具底蕴，“正德厚学”无不隐于其中。除了目光可及的校园文化实体，校园里更多的是经由人事透露出的精神气质。学校创新管理，用制度文化规范人，让学生静下心来学习，让教师潜下心来育人。在这里，看不到多少“明令禁止”和“协管员”，但教育秩序井然，育人成果辉煌，教育的量和质都在文化磁场的驱动下悄然演绎。

    校园文化建设对于加强学生思想品德教育、保证学生健康成长具有重要影响，也是学校生存发展的价值追求与品味标志。校园文化是一个学校的品牌，是一所学校长期历史积淀和文化建设的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境，其外延广泛、内涵丰富，形式多样。因而各级各类学校都非常重视校园文化建设，重视打造自己的特色校园文化。重视校园文化建设，不断探索、实践，摸索出自己的思路与方法，因此，创造了很多校园文化建设优秀案例。立足实际、追求实效，挖掘一切可以利用的因素，开创性的营建校园文化氛围。加强校园文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。

    校园文化建设规划要紧跟。凡事预则立，不预则废。就是说做任何事之前，都应有个计划和准备，而不盲目主观的去做。校园文化建设是一系统性的工程，需要多方论证，细心规划，才能让校园文化建设稳步推进。    校园文化建设的根本目的在于不断优化育人环境，促进教师专业成长（如“强师德、提师智、提师能”），促进学生的健康成长（如“让每一个人健康快乐成长”）。它是一项长期性、系统化的工程，是一个不断推进、积累、创新的过程，不可能一蹴而就。因此，校园文化建设应结合学校实际，广泛调研、深入挖掘、科学规划，做到既能彰显学校办学特色，又能促进师生全面发展；既有长远的规划，又有阶段性目标，循序渐进，稳步推进，形成长效机制，常抓不懈，抓出成效，抓出特色。