• 关于创艺享
• 校园文化品牌建设
• 校园文化建设方案
• 学校形象宣传与策划
• 联系创艺享

校徽作为学校视觉识别系统的重要组成部分，不仅有独特精美的“外显”形式，而且有丰富的文化“内涵”，它既是一个学校的标志，一个学校的形象象征，也是一个学校社会认知的重要标志，所以它应该体现学校的办学理念、办学宗旨、办学特色、学校类型以及学校的文化底蕴。伴随着视觉文化的兴起与发展，现在越来越多学校也开始注意自身的形象设计，与时俱进的根据学校战略的调整和学校特色的发掘，重新设计学校校徽也成为一件充满勇气与智慧的大事，在传承与创新间，怎样更好的以校徽为载体和突破口体现校园新风貌和历史文化已成为学校领路人们开始思考的问题。 例如同济大学的校徽，它的主体是龙舟，龙舟上，同济人在奋力划桨，象征“同舟共济”，让人一眼就能看出是同济大学的校徽，又能体现同济人的精神。它的设计符合标志的设计要求，并达到了区分、宣传、美化的作用。香港大学校徽的主体是由校训“明德格物”四个字组成的，上面是东方文明的象征龙的造型，而下面是它的西文名字。“明德”和“格物”均出于“四书”中的《大学》。“明德”是指人与生俱来的光明皎洁的德行，并让这种德行彰显出来，发扬光大，更多的是强调做人；“格物”是指探究事物的原理，拥有渊博的知识，更多强调的是做事和做学问。从校徽的设计图案中，我们可以看出香港大学的办学原则和目标，同时也能体现出深厚的文化内涵。再如由鲁迅先生设计的北京大学的校徽，是“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。 既然校徽校训是一个学校独一无二的标志，它代表着这个学校独有的文化内涵、办学特色，是撑起一所学校独有的文化特征的象征符。因此，校徽的选择都是学校经过多方面的斟酌后精挑细选、而确定的。如此次新思润公司给兰州51中的校徽花了半年左右的时间才制作完成，期间几易其稿，单校徽图案的修改就达40多稿，最终确定为现在的“文化印章”形式，可谓煞费苦心，而公司的高水准和敬业之精神也受到学校的高度肯定；又如为东莞塘厦新中心小学设计的校徽，经大半年时间最终确定，修改稿达近20次，可见其意义之重大。再之前为普育学校设计的校徽也获得了高度评价。 首先以他个人观点觉得校徽是一个学校的标志和象征，学校师生佩戴校徽可以展示学校的形象，提高学校的知名度。其次，佩戴能够增强学生的责任感和使命感，客观上对个人道德起到提升作用。再次，佩带校徽容易给人一种亲和力，别人一眼就能看出你是交大人，尤其对于交大的校友看到后自然而然就会对你产生一种亲近感。 什么样的校徽会成为经典呢？第一类是欣赏价值高。具有浓厚的文化气息，字牌形校徽的文字或苍劲有力，或刚里透柔、柔里显刚，或气势磅礴，具有很强的艺术美感，且大多出于名家之手。如天津普育学校的校徽，其校名就是温家宝总理亲笔提写的；第二类是图案形校徽美观大方，新颖悦目，寓意深刻。这种带有“装饰性色彩”的校徽往往要比千篇一律的“字牌样”更受人们的喜爱。 学校识别系统是将学校的经营理念与精神文化，运用整体传达系统（特别是视觉传达设计）传达给学校的联系者或团体（包括学校内部和社会大众），鲜明的刻画学校的个性、突现学校的精神，使大众对学校产生一致的认同感与价值观，使学校获得更广泛的社会认可和支持，从而达成宣传目的的设计体系。它对打造具有文化竞争力的校园品牌，提升学校的知名度和社会美誉度起着积极而显著的作用。