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但凡参加过校庆的人都知道，校庆从主要内容上来说，基本上就是领导发言、校友捐赠、文艺汇演、成果展示等，有些学校以辉煌成果的展示作为校庆的最主要目的，于是乎，在形式上铺张浪费，名主持、名演员、一流设备… …处处尽显奢华；而有些学校，则把校庆当作一场领导的发言和知名校友对在校学生的一次励志讲演。其实，校庆作为学校最重要的纪念日，是一次学校自我总结、彰显成果的最好平台，更是学校精神和办学理念得以重温和发扬的最佳时机。

所谓触觉形式，主要是受众现场所能参与和感受的活动形式。主要分为庆典相关各环节分区活动（如迎宾、签到、捐赠、揭幕及舞台文艺表演等。）和校庆主体体验参与的各项活动（如特色展示、历程展示、学术交流、文体活动等。）这一环节，活动的统筹安排和活动的创意形式是决定校庆有条不紊开展的根本保证和强化活动记忆点的重要手段。

    学校是教书育人的场所，校庆不能简单等同于一般商演，不能简单的通过视觉、听觉的冲击来完成一群人的狂欢。
    校庆的主体是在校师生和历届校友，在整日面对黑板和书本的师生面前，校庆不能通过生硬的发言来教条式的达到对学生的激励和鼓舞。
    校庆，应该是一场以展示学校精神和办学理念为核心，以发挥师生主体作用为前提，以促进历届校友交流、凝聚校友力量、展示办学成果、振奋师生精神为目的的一场盛典。
    那么，如何让校庆神形兼备？
    首先，我们应该明确的是校庆中的神为何物？神，是内核，是思想，即为我们需要展示的学校精神和办学理念，因此，我们首先应结合学校精神和办学理念，提出明确的校庆主题。

    形，是神的载体，这里，我们先将其分为视觉形式和触觉形式。
    视觉形式的主体首先是确定校庆LOGO，一个好的校庆LOGO不仅能生动的传递校庆精神，更能在视觉上给人愉悦和美的感受。
 
     视觉形式的体现还需要一个系统的主体调性的把握，主色和辅助色的系统运用。视觉形式的系统运用，是体现一场活动整体性、规范性的关键环节。